“教育优先”“心理健康”“人工智能”……1月27日下午，第21组教育界别小组讨论现场，一个个关乎教育的关键词，在委员们热烈而深入的交流中频频闪现。大家围绕市政协两个报告，聚焦教育事业高质量发展，建真言、献良策。

“报告数据详实、成果振奋，鲜明体现了‘党政中心工作推进到哪里，政协履职就跟进到哪里’。”彭世权委员认为，推动高质量发展，根基在于人的素质提升。他建议，未来在资源配置和政策设计中，更加注重投资于物和投资于人紧密结合，将资源倾斜和政策关怀切实导向基础教育这一战略基石。

陈贤委员结合工作实际提出，教育是系统性工程，需要从生命早期开始奠基。她呼吁，应系统加强对家庭科学早期养育的指导与支持，同时高度重视青少年心理健康问题的预防与干预，统筹关注“一老一小”等关键群体的民生难题，构建全龄段友好型社会支持体系。

教师是立教之本。曾永江委员说，“当前教师群体面临责任边界模糊、社会期待过高带来的舆论与心理压力，他们的心理健康状况需要得到社会更多的重视与专业疏导。”他建议，推动建立健全涵盖权益保障、心理辅导、专业发展在内的教师支持体系，营造更为尊师重教、宽松理性的育人环境，让广大教师能够安心从教、潜心育人。

面对科技发展与时代变迁，教育的未来形态引发委员们的思考。龚青铧委员认为，教育需主动应对变革，建议积极组织力量研究人工智能技术对基础教育在教学模式、知识内容、学习评价等方面可能带来的深远影响，及早谋划应对之策。“应强调立德树人的根本任务，加强对青少年德育与心理疏导，培养人格健全、全面发展的时代新人。”他说道。（记者 秦杰）