近日，垫江中学三合湖校区迎来一群特殊“访客”——该县政协“未成年人成长与保护”专题调研组开启了为期两天的深度调研，通过“课堂观察+生活体验+座谈研讨”三维模式，为未成年人成长保护把脉问诊。

在该校初三13班，调研组随堂听课，课后，委员们与任课老师探讨课堂心理监测方法：“未成年人保护，得落到每堂课的细节里——一个眼神、一次提问，都可能成为孩子的‘安全绳’。”委员们建议探索“课堂情绪观察员”机制，及时发现学生情绪异常。

午餐时，调研组化身“陪餐员”，与学生同桌就餐。“最喜欢哪道菜”“能否吃饱”……委员们还同步核查食品留样记录、测试汤品温度，并建议：“每周菜谱应由专业营养师审核，既要守住安全底线，更要筑牢健康防线。”在宿舍区，委员们查看学生寝室的湿度、通风和衣服晾晒情况，询问夜间查寝制度，“宿舍是孩子们的第二个家，既要讲规矩，也要有温情。”

次日上午9点，委员们与该校10多位班主任围坐在一起，开展了一场“即兴提问+案例分享”座谈会。“有学生突然不愿上学，家长觉得是‘矫情’，我们反复沟通才解开孩子心结……”一位班主任的话引发委员们追问家校预警机制、心理资源下沉等难点。刘元仕委员还从深化“莎姐守未”、强化家庭教育、优化校园教育、净化网络空间等角度，为班主任带来“微充电”，老师们表示“及时又实用”。面对“心理教师编制不足”“农村家长监护意识淡薄”等困难，调研组表示，将把问题带回政协纳入重点协商议题，尝试引入专业社工组织。

下午2点半，政协委员、百余名家长、教师代表开了一场特殊“家校社交流会”。“家庭是第一所学校，不少家长以为‘养’就是‘教’。”垫江县政协副主席朱顺洪以校园欺凌案例讲家庭教育缺位、用留守儿童逆袭故事说高质量陪伴。聊到网络沉迷，他打了个生动比方：“孩子的自控力像没拧紧的水龙头——家长得会‘疏’，不能只会‘堵’。”一位家长感慨道：“以前觉得吃饱穿暖就行，今天才明白，陪伴才是真保护。”

这场48小时的调研并非孤立行动。垫江县政协于去年成立了专项调研组，主抓生命教育、人格教育、心理健康、权益维护四个方向，推动建立“六大协同保护体系”。近四年来，委员们累计提交4篇大会发言、45件提案、23篇社情民意信息、8篇理论研讨文章，还开展了17场专项监督和视察调研，持续为“守未”行动注入政协动能。（通讯员 王阳 吴云）