青少年心理健康是立德树人的重要基石，关乎家庭幸福、社会和谐与国家未来。如何呵护学生“心”健康？5月15日，市政协聚焦“推动家校社协同育人，促进学生心理健康”开展对口协商。部分市政协委员、专家和市教委、市卫生健康委、市民政局、市妇联、团市委等部门负责人围坐一堂，共商协同育心新路径。

协商前，市政协教科卫体委牵头组织8个课题调研组，先后前往我市大渡口区、沙坪坝区和山东省青岛市、济南市等地开展集中调研，与基层干部、学校领导、心理教师、家长代表深入交流，掌握第一手资料，并召开对口协商启动会、部门通报会、委员研讨会，提炼共性问题、整合有效对策、总结典型经验，为对口协商会提供坚实支撑。

“当前心理健康工作存在‘重干预、轻预防’倾向。”协商会上，市政协委员、大渡口区政协副主席胡桂泉直指痛点。他建议，落实“健康第一”理念，将心理健康教育工作成效纳入学前普及普惠、义务教育优质均衡等督导评估体系，配齐中小学心理教师，开足开好学生心理健康教育课程，将“心育”纳入教师必修培训。

为推动基层社会心理服务从“建起来”向“转起来、强起来”转变，市政协常委、市政协教科卫体委副主任王卫建议，开展站点“空转清零”行动，规范空间、人员、服务、台账标准，强化隐私保护，推动数字服务下沉，精准帮扶困境群体。“我市约三分之一的社区家长学校也存在‘空心化’问题。”市政协委员、沙坪坝小学党委书记朱其英针对提升我市家庭教育指导服务体系质效，建议重构“育儿指导+家长成长”双核心课程，推行“家长夜校”“赶集课堂”，实施城乡结对送教，通过差异化考核激活基层阵地。

我市以“惠学生·渝心护航”平台为枢纽，创新“筛查—研判—干预—随访”全链条机制。但市政协委员、昭信教育研究院执行院长吴睫调研发现，心理健康监测平台还存在数据壁垒滞后、预警精准不足等问题，建议推动全市中小学、中职学校100%接入市级平台，统一量表标准与数据口径，运用AI优化预警，扩大监测范围，健全动态档案与闭环处置。

如何发挥医教互促在育心润心上的支撑作用？市政协委员、重庆医科大学附属儿童医院党委书记赵晓东建议，建立“学校初步识别—医院评估诊断—学校跟进支持—医院复诊调整”的闭环流程，设立学生心理问题绿色转介通道，推动医疗资源进校，构建医教互通心理档案，实现全周期心理健康管理。市政协委员、重庆市第十一中学校长李顺林则建议，建立市级学生心理危机干预指挥中心，确保每所学校对接一家定点医疗机构，扩容升级12356心理援助热线，强化规范诊断与长期随访。

为逐步消除学生和家长的“病耻感”，重庆医科大学附属第一医院精神科副主任傅一笑提出，加快区域内儿童青少年心理健康病房建设，设置独立等候区、治疗区，简化预约流程，将心理治疗纳入医保。同时，建立多跨协同心理服务管理体系，开展针对青少年心理健康的课题研究和心理专业人才培养、学校心理教师的继续教育与技能培训。

心理健康教师队伍是学生心理健康服务的一线力量，其专业水平直接决定协同育人实效。市政协委员、两江新区金州小学副校长刘姗姗建议，持续推进中小学教师心理健康教育能力等级培训认证，构建“全员心育、全程关注、全方位介入”的工作格局，广泛发动志愿者积极参与学生团辅、心理热线接听等工作，有效补充学生心理健康服务力量。

认真听取委员们的建言后，市教委、市卫生健康委等相关部门负责人现场互动回应，表示将出台《重庆市中小学生心理健康教育促进条例》《重庆市健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》，将学生心理健康工作纳入区县办学质量评价和业绩考核指标，确保中小学每两周至少安排1课时心理健康课，按照中小学师生比1∶1000配备专兼职心理健康教师，指导各区县和医疗机构规范设置心理健康服务中心，加快推进区县公立精神卫生中心标准化建设，实现公立精神卫生医疗机构区县全覆盖。（记者 程颖）